「ウシジマジック」とは、算数の授業でおこなう算数手品のことです。最初は、させられる活動だったものが、進めていくうちに「あれ？」「だったら…」と感じ、自分からどんどん「する活動」へと変化していくことをめざしています。
今回は、１１月５日（土）の土曜参観で取り組んだものです。４年生が受動から能動に変わる瞬間を観ていただけたのではないでしょうか。
まず、２５×２５を筆算で計算してもらいます。ここは、子どもたちにとっては、まだやらされている活動、つまり受動的な状態です。筆算のしかたも確認し、答えが６２５になります。
次に、３５×３５をしてもらいます。答えが１２２５になりますが、ここで一人の人が「あれ？まただ。」とつぶやきました。また、別の人は「なんでだろう」とつぶやきます。これが「能動的な学習に変わった瞬間」です。自分で何か法則のきっかけを見つけて出てきた言葉です。この後は、自分たちで予想をたて、次に何がくるか勝手に計算をしだします。
４５×４５＝２０２５
「やっぱり」という声と「あれ？１８２５だと思ったのに」の声が入り混じります。どちらも自分なりの法則でたてた予想で、すばらしいものです。
５５×５５＝３０２５
６５×６５＝４２２５
ある程度、法則が見えてきたところで、説明してもらいました。すでに見えていた人は大きくうなずき、見えにくかった人は感嘆の声がもれました。
最後に、４年生に投げかけます。「では、６３×６７はいくつになるでしょう。」「答えは４２２１です。」と言うと、「あ、そういうことだったのか。」と、さらにつぶやきました。子どもの中で、下２けたが単なる２５で同じだと思っていたものが、「〇５×〇５だったから２５なんだ」「〇３×〇７だったら２１になるのか」と、一歩先の理解に成長しました。
「続きは、自主学習でどうぞ。」
そう言い残して、ウシジマジック②は終了しました。
みなさんも、黒板の写真から、どんな法則が見つかるでしょうか。ご家族でお楽しみください。
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